Home Latihan Soal Tryout Calon Guru ASN PPPK 2021 Guru Prakarya dan Kewirausahaan Latihan Soal Tryout Calon Guru ASN PPPK 2021 Guru Prakarya dan KewirausahaanadminAugust 26, 2021August 26, 2021 Selamat Datang di Latihan Soal Tryout Calon Guru ASN PPPK 2021 Guru Prakarya dan Kewirausahaan 1. Buat kaka-kaka yang ingin berpartisipasi dalam mendukung update soal-soal terbaru dari kami, silakan Download / Screenshoot / bisa langsung scan barcode diatas menggunakan e-wallet ovo/gopay/linkaja/dana/shopee pay. Jajakalloh Khoiron Katsiran.Semoga kaka-kaka yang ikut seleksi Tahun ini diberikan kemudahan dan kelancaran bisa lulus ASN 2021 baik yang ikut CPNS maupun PPPK. Ceklis Semua ya. Sukses CPNS dan PPPK 2021 Allohuma Yaqodial Hajjat,,, Aamiin Insya Alloh Lulus Tahun Ini 1 out of 2 2. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus disajikan oleh siswa untuk menilai temen kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut adalah… Penilaian proyek Penilaian terbuka Penilaian diri Penilaian kinerja Penilaian portofolio None 3. Media yang tepat untuk mengajarkan kebutuhan ekonomi yang melonjak tinggi adalah… Buku paket Tayangan berita di televisi Daftar harga barang pokok terbaru Vidio di kanal youtube Potongan artikel media cetak None 4. Hari ini diadakan penilaian harian oleh Pak Iman guru Prakarya dan Kewirausahaan. Jumlah soal ada 10. Siswa dengan absen ganjil mengerjakan nomor ganjil, siswa dengan nomor absen genap mengerjakan soal nomor genap. Yang dilakukan Pak Iman tidak sesuai dengan prinsip penilaian… Menyeluruh Adil Sistematis Objektif Beracuan kriteria None 5. Apa yang dimaksudkan dengan kesulitan belajar... suatu keadaan dimana peserta didik tidak dapat menyerap pengetahuan dengan sebagaimana mestinya suatu keadaan dimana peserta didik tidak dapat menyerap pengetahuan dan keterampilan dengan sebagaimana mestinya suatu keadaan dimana peserta didik tidak dapat belajar sebagaimanamestinya suatu keadaan dimana peserta didik tidak dapat menyerap keterampilan dengan sebagaimana mestinya suatu keadaan dimana peserta dapat menyerap pengetahuan dan keterampilan dengan sebagaimana mestinya None 6. Disediakan dua magnet dan paku, siswa SMP melakukan percobaan tarik menarik kutub medan magnet. Komponen tujuan pembelajaran yang kurang dari hal tersebut adalah… Audience Condition dan Degree Condition Behavior dan Degree Degree None 7. Dari banyaknya definisi/batasan yang dikemukakan oleh para ahli, namun esensi dari pengertian penilaian portofolio adalah… Rekaman hasil karya siswa Kumpulan hasil karya siswa Kumpulan siswa Kumpulan nilai siswa Rangkaian hasil karya siswa None 8. Pagi ini pembagian raport untuk siswa “SMP Negeri 4 Muara Sugihan”. Pak Tri adalah guru PKWU di SMP tersebut. Saat sehabis pembagian raport tiba-tiba Pak Tri di datangi oleh orang tua wali murid sambil marah-marah dan menggerutu karena nilai anaknya jelek padahal menurutnya anaknya adalah siswa yang pintar. Pak Tri kemudian menjelaskan teknik prosedur dan hasil pengolahan nilainya dari harian, PTS dan PAT serta nilai sikap siswa dengan buku catatan penilaian lengkap. Dan akhirnya orang tua tersebut dapat mengerti bahwa nilai anaknya memang sesuai dengan fakta. Dengan demikian Pak Tri telah melaksanakan prinsip penilaian… Sistematis Menyeluruh Adil Objektif Akuntabel None 9. Proses kognitif (cognitive processes) adalah... Perubahan pada pemikiran, intelegensi, dan bahasa individu. Penjelasan pada pemikiran, intelegensi, dan bahasa individu. Pengembangan pada pemikiran, intelegensi, dan bahasa individu. Penataan pada pemikiran, intelegensi, dan bahasa individu. Perumusan pada pemikiran, intelegensi, dan bahasa individu. None 10. Kemampuan yang dimiliki seseorang yang dapat dikembangkan dan ditingkatkan apabila dilatih dengan baik. Kemampuan yang terlatih ini akan menjadi suatu kecakapan, keahlian, dan ketrampilan dalam bidang tertentu adalah... Potensi kelompok Potensi individu Potensi fisik Potensi diri Potensi manusia None 11. Tujuan Identifikasi kemampuan awal peserta didik adalah… salah satu upaya para Peserta didik untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan peserta didik, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu salah satu upaya para guru yang dilakukan untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan peserta didik, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu salah satu cara peserta didik untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan guru, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu salah satu upaya para guru untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan guru, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu salah satu upaya peserta didik untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan guru, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu None 12. Untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, kondisi, dan perkembangan peserta didik, dengan memperhatikan kondisi sekolah adalah… tujuan pengembangan keterampilan tujuan pengembangan diri tujuan pengembangan bakat dan minat tujuan pengembangan bakat tujuan pengembangan minat None 13. Model pengembangan Taksonomi Bloom pada perilaku kognitif terdiri dari... enam tingkat perilaku kognitif yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi enam tingkat perilaku kognitif yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan akuntabilitas lima tingkat perilaku kognitif yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis tuju tingkat perilaku kognitif yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, evaluasi dan kreaktifitas enam tingkat perilaku kognitif yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan kreaktifitas None 14. Aspek yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik adalah... aspek keturunan, psikologis, aspek sosial dan non sosial aspek gender, psikologis, aspek sosial dan non sosial aspek lingkungan, gender, aspek sosial dan non sosial aspek gender, psikologis, fisiologis, aspek sosial dan non sosial aspek fisiologis, psikologis, aspek sosial dan non sosial None 15. Dalam setiap kali penilaian Pak Joni selalu membuat rubrik penilaian yang berisi kriteria penilaian yang mencerminkan kompetensi yang akan dinilai. Hal ini sesuai dengan prinsip penilaian… Beracuan kriteria Sistematis Menyeluruh Akuntabel Adil None 16. Seorang merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksud untuk menentukan hasil dan kemampuan belajar siswa, maka jenis evaluasi yang dapat di pilih oleh guru adalah… Evaluasi formatif Evaluasi selektif Evaluasi diagnostik Evaluasi penempatan Evaluasi sumatif None 17. Model pengembangan kognitif menurut seorang pakar bernama Guilford, adalah… Menunjukan keragaman kemampuan kognitif manusia, yang digambarkan dalam bentukan kubus tiga dimensi intelektual untuk menampilkan semua kemampuan kognitif manusia. Ketiga dimensi itu ialah konten, produk dan hasil Menunjukan keragaman kemampuan kognitif manusia, yang digambarkan dalam bentukan kubus tiga dimensi intelektual untuk menampilkan semua kemampuan kognitif manusia. Ketiga dimensi itu ialah konten, produk dan operasi Menggambarkan keragaman kemampuan kognitif manusia, yang digambarkan dalam bentukan kubus tiga dimensi intelektual untuk menampilkan semua kemampuan kognitif manusia. Ketiga dimensi itu ialah konten, produk dan operasi mental Menggambarkan keragaman kemampuan kognitif manusia, yang digambarkan dalam bentukan empat dimensi intelektual untuk menampilkan semua kemampuan kognitif manusia. Ketiga dimensi itu ialah konten, produk dan operasi Menunjukan keragaman keterampilan kognitif manusia, yang digambarkan dalam bentukan empat dimensi intelektual untuk menampilkan semua kemampuan kognitif manusia. Kempat dimensi itu ialah konten, produk,proses dan operasi None 18. Tujuan pengembangan diri adalah... Untuk mengembangkan bakat, minat, kreaktivitas, kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan, kemampuan kehidupan berkeluarga, kemampuan sosial, kemampuan belajar, wawasan dan perencanaan karir, kemampuan pemecahan masalah, dan kemandirian. Untuk mengembangkan bakat, minat, kreaktivitas, kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan, kemampuan kehidupan keagamaan, kemampuan sosial, kemampuan belajar, wawasan dan perencanaan karir, kemampuan pemecahan masalah, dan juga kemandirian. Untuk mengembangkan bakat, minat, kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan, kemampuan kehidupan keagamaan, kemampuan sosial, kemampuan belajar, wawasan dan perencanaan pekerjaan, kemampuan pemecahan masalah, dan kemandirian. Untuk mengembangkan bakat, minat, kreaktivitas, kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan, kemampuan kehidupan keagamaan, kemampuan sosial, kemampuan belajar, wawasan dan perencanaan pekerjaan, kemampuan pemecahan masalah, dan kemandirian. Untuk mengembangkan bakat, minat, kreaktivitas, kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan, kemampuan kehidupan keagamaan, kemampuan profesional, kemampuan belajar, wawasan dan perencanaan karir, kemampuan pemecahan masalah, dan kemandirian. None 19. Untuk mencegah terjadinya jawaban siswa yang sangat beragam, jenis tes uraian yang paling tepat adalah… Yang sangat kompleks Tes uraian terbatas Yang sederhana Yang aktual Tes uraian bebas None 20. Pengertian menganalisis pengetahuan Awal peserta didik adalah... Kegiatan mengidentifikasi pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut Kegiatan mengukur pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran Kegiatan mengukur pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran dan keterampilan Kegiatan menelaah pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut Kegiatan menganalisis pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut None 21. Dalam setiap pembelajaran, Pak Kus selalu mengadakan penilaian untuk melihat daya serap siswa terhadap materi yang telah diberikan… Terpadu Akuntabel Sistematis Beracuan kriteria Sahih None 2 out of 2 Time's upTime is Up!RelatedComment
